في قطار الصباح، حتى لو كنت تضع سماعات الأذن، قد يكون المكان مزدحمًا لدرجة أنك لا تستطيع النظر إلى الشاشة. وفي الليل، في غرفة تنام فيها عائلتك، يمكنك فتح موادك الدراسية لكنك لا تستطيع التحدث بصوت عالٍ. وفي غرفة انتظار المستشفى، نسيت سماعاتك فلا تستطيع تشغيل الصوت، لكنك تستطيع النظر إلى الشاشة بدلًا من ذلك.

إذا جمعت كل هذا معًا وسمّيته «أيامًا لا أستطيع فيها التحدث بصوت عالٍ»، فستخسر. فما يمكنك فعله يختلف تمامًا من موقف إلى آخر. أولًا، قسّم الشروط إلى ثلاثة. إذا بقي هذا غامضًا، فستبقى المهمة دائمًا نصف منجزة.

  • هل تستطيع سماع الصوت؟ هل لديك سماعات، وهل سيطغى عليها ضجيج ما حولك؟
  • هل تستطيع النظر إلى شاشة أو ورقة؟
  • هل تستطيع التحدث بصوت عالٍ؟

الخط الفاصل هو الأول. لا تعامل يومًا تستطيع فيه الاستماع ويومًا لا تستطيع فيه بالطريقة نفسها. في اللحظة التي تفصل فيها بين هذين، يتحدد تقريبًا ما ستفعله في ذلك اليوم. ويبقى كيف تصل ذلك بوقت تستطيع فيه التحدث بصوت عالٍ.

في يوم تستطيع فيه الاستماع، تتبّع اتجاه الرد، لا الكلمات

في يوم تستطيع فيه سماع الصوت لكن لا تستطيع التحدث بصوت عالٍ، لا حاجة للبحث عن بديل لتمرين تحريك فمك. فتمرين الاستماع يقوم بذاته تمامًا كتمرين استماع. ضيّق المهمة إلى شيء واحد: تتبّع فقط إلى أين حرّك الرد المحادثة.

لنفترض أنك سمعت حوارًا كهذا.

A: It's starting to rain. Shall we get a taxi?
B: We could, but it's only about ten minutes on foot.

هل قبل B الاقتراح أم رفضه؟ الإجابة هي لا هذا ولا ذاك. فبقوله We could، يتلقى B فكرة سيارة الأجرة مؤقتًا، ثم يضع بعد but معلومة «حوالي عشر دقائق سيرًا على الأقدام» ويميل بالمحادثة نحو المشي. لم يرفض بوضوح، لكنه لم ينجرف أيضًا. ما سيحدث بعد ذلك يعتمد على جملة A التالية.

لذلك تتلخص المهمة في «اختيار دور واحد للرد»: القبول، أو الرفض، أو تقديم فكرة أخرى، أو إضافة شرط. هذا المثال هو «تقديم فكرة أخرى». ويمكن أن يأتي التقاط كل كلمة في المرتبة الثانية. إذا استطعت أن ترى إلى أين حاول B تحريك المحادثة ردًا على اقتراح A، فقد نجح استماعك في ذلك اليوم.

أن تطلب من شخص ما كتابة إجابة طويلة أثناء الاستماع أمر قاسٍ. اجعل الردود قصيرة، وخذ وقتًا للتفكير بين فترات الاستماع. شرح TeachingEnglish لتصميم دروس الاستماع يوصي أيضًا بترتيبات كهذه. وطريقة تضييق الأمر إلى مهمة واحدة تنقل هذه الفكرة إلى قطار تستمع فيه واقفًا.

إذا لم تستطع النظر إلى شاشة، فاختر مادتك وجهّزها للتشغيل قبل أن تغادر. اجعلها بحيث لا تحتاج إلى إرجاع ولا إلى تشغيل الترجمة، واخرج حاملًا مهمة واحدة فقط هي «اختيار دور واحد للرد». وعندما تنزل وتستطيع النظر إلى شاشة، دوّن فقط الدور الذي اخترته وكلمة واحدة كانت الدليل الحاسم. في هذا المثال، تلك الكلمة هي but. هذا يكفي.

في يوم لا تستطيع فيه الاستماع، لا تحاول الاستماع — اكتب جملتك التالية

ليس لديك سماعات. المكان حولك هادئ ولا تستطيع تشغيل الصوت. لكنك تستطيع النظر إلى شاشة. في يوم كهذا، لا معنى لإجبار نفسك على متابعة مهمة استماع. بدّل إلى مهمة كتابة. هذه هي الإجابة الصحيحة.

ضع سؤالًا واحدًا من المرجح أن تُسأله في محادثة.

What do you usually do after work?

اكتب ردك الخاص عليه، جملة أو جملتين فقط.

I usually cook something simple and watch a show.
If I'm not too tired, I go for a short walk.

لا تحتاج إلى إنجليزية متقنة. اجعله ما ستجيب به حقًا. هل تطبخ العشاء أم تشتريه في طريق عودتك؟ هل تخرج بعد عودتك إلى المنزل أم تبقى فيه؟ إذا كان الرد يناسب حياتك، فعندما تقوله بصوت عالٍ لاحقًا، يختفي عناء إعادة التفكير في المحتوى. جملك الخاصة، لا الجمل المبهرة.

الكتابة توضح أيضًا الأماكن التي لا تستطيع قولها. فقد كتبت «بعد العمل»، لكنك لا تعرف كيف تقول «أسرح بذهني»، وهكذا. ويمكنك أن تقرر في هذه المرحلة ما إذا كنت ستبحث في القاموس أو تستبدلها بتعبير تستطيع قوله. وتصبح الجملة أو الجملتان اللتان تكتبهما بهذه الطريقة نصَّ الوقت الذي تستطيع فيه التحدث بصوت عالٍ.

في موقف لا تستطيع فيه النظر إلى شاشة ولا الاستماع، مثل أثناء المشي، لا تُجهد نفسك. قرر فقط شيئًا واحدًا عن محتوى ردك في ذهنك، واكتبه عندما تستطيع النظر إلى شاشة.

وقت تستطيع فيه التحدث بصوت عالٍ ليس وقتًا لبدء شيء جديد

عندما تستطيع أن تكون وحدك، وعندما تجد مكانًا تستطيع فيه التحدث بصوت عالٍ، مثل داخل سيارة. ذلك الوقت ليس لفتح مادة جديدة؛ بل لاستخدام ما أعددته.

  • اقرأ بصوت عالٍ الرد الذي كتبته. إذا كان هناك موضع يصعب قوله، فأعد صياغته في الحال إلى طريقة أقصر للقول
  • حاول أن تقول بنفسك رد B من المحادثة التي سمعتها. وبعد but، يمكنك إعادة الصياغة بسبب مختلف، مثل أنك تحمل مظلة، أو أن المطر يبدو أنه سيتوقف قريبًا

بهذا، يتصل وقت الاستماع ووقت الكتابة ووقت التحدث ضمن تدفق المحادثة نفسها. وإذا سجلت رد B المعاد صياغته، ففي اليوم التالي الذي لا تستطيع فيه التحدث بصوت عالٍ، سيصبح مادة للتحقق من الدور من جانب المستمع هذه المرة.

ومع ذلك، لا تحتاج إلى تحويل كل وقت استماعك إلى مهمة. فبفضل وجود برامج تحتفظ بها للمتعة فقط تستمر مثل هذه الممارسة. هذا الخط مرسوم أيضًا في حتى لا تتحول برامجك المفضلة كلها إلى «مواد دراسية». لا تحوّل كل وقتك الهادئ إلى دراسة. هذا أيضًا قرار مهم للاستمرار.